评估例子及资源
评估有很多方法, 为一个项目开发的方法可以很容易地适用于其他太阳2注册平台或情况. 以下是来自太阳2平台和高等教育机构评估项目的一些想法和实际例子.
太阳2平台评估的实际例子
Harvey Mudd太阳2注册平台和项目的例子
评估准则, 测试和考试问题, 调查和访谈问卷以及哈维马德教职员工开发或改编的其他方法.
专业协会的评估资源
AAC格式&U值规则
这些标准是由美国学院和大学协会(Association of American Colleges and universities)领导的国家教师团队制定的，用于评估各机构和项目(如.g. 批判性思维、口头沟通)
AAC格式&U评估网站
来自不同机构的有用的出版物和评估实践的例子.
国家学习成果评估研究所
报告, 偶尔的论文, 以及一个组织的实践例子，该组织致力于使学习成果对高等教育的专业人士和利益相关者可用和透明
学生事务评估、评估与研究知识社区
有助学生事务处评估学生学习及发展的刊物及院校范例
评估和评价委员会
资源来自美国大学人事协会，以促进评估技能和知识的学生学习, 发展和有效的学生事务实践.
太阳2注册平台评估主题的文章、书籍和资源
文章
阿德尔曼,C. 2月(2015). 想象一个动词:学习成果陈述的语言和句法 (临时文件编号. 24). 厄巴纳, 伊利诺伊大学和印第安纳大学, 国家学习成果评估研究所.
巴尔,R. B.Tagg, J. (1995). 从教到学:教育的新范式 变化，27 (6).
Blaich C. F., & 明智的,K. S. 1月(2011). 从收集到使用评估结果:来自沃巴什国家研究的经验教训 (NILOA偶刊号.8). 厄巴纳, 伊利诺伊大学和印第安纳大学, 国家学习成果评估研究所.
Braskamp L.A, & Engberg, M.E. (2014). 评估学生学习成效的准则. 芝加哥洛约拉大学:芝加哥，伊利诺伊州.
克劳利K. “充分利用外部评估:第一部分” 高等教育内部， 2019年5月1日，检索自http://www.insidehighered.com/advice/2019/05/01/tips-hiring-external-reviewer-framing-self-study-and-designing-review-process
克劳利K. “充分利用外部评估:第二部分” 高等教育内部， 2019年6月18日，检索自http://www.insidehighered.com/advice/2019/05/01/tips-hiring-external-reviewer-framing-self-study-and-designing-review-process
DeSantis,米. “评估的理由” 高等教育内部， 2018年7月19日，检索自http://www.insidehighered.com/views/2018/07/19/why-assessment-teaching-vital-opinion
尤班克斯,D., & Gliem D. 5月(2015). 通过使成绩证据透明来改善教、学和评估. (临时文件编号. 25). 厄巴纳, 伊利诺伊大学和印第安纳大学, 国家学习成果评估研究所.
饰,P. T. (2009年11月). 评估、问责和改进:重新审视紧张关系 (NILOA偶刊号.1). 厄巴纳, 伊利诺伊大学和印第安纳大学, 国家学习成果评估研究所.
钦斯P.尤厄尔，P.和班塔，T. (2012) AAHE的良好实践原则:慢慢变老.
钦斯P. 1月(2016). 调整教育成果和实践 (临时文件编号. 26). 厄巴纳, 伊利诺伊大学和印第安纳大学, 国家学习成果评估研究所.
钦斯P. (2010年4月). 为教师参与评估敞开大门 (NILOA偶刊号.4). 厄巴纳, 伊利诺伊大学和印第安纳大学, 国家学习成果评估研究所.
伊肯伯里,年代. (2015). 观点:太阳2注册平台学生学习成果评估，校长需要知道的三件事.
朗,J. (2016年,1月. (高等教育纪事). 教学上的小改变:上课的前5分钟 [博客文章]检索自http://www.纪事报.com/article/Small-Changes-in-Teaching-The/234869
米勒,米. A. 1月(2012). 从拒绝到接受:评估的阶段 (NILOA偶刊号.13). 厄巴纳, 伊利诺伊大学和印第安纳大学, 国家学习成果评估研究所.
米勒,W. “合作评估方法的辩护” 高等教育内部， 2018年7月19日, 检索自http://www.insidehighered.com/views/2018/07/19/faculty-should-work-together-improve-assessment-opinion
国家学习成果评估研究所. 5月(2016). 高等教育质量:为什么记录学习很重要 (PDF). 伊利诺伊州厄巴纳:伊利诺伊大学和印第安纳大学，作者.
国家学习成果评估研究所. 3月(2018). 地图学习:资源工具包(PDF). 伊利诺伊州厄巴纳:伊利诺伊大学和印第安纳大学，作者.
里德,M. 评估和大而愚蠢问题的价值 高等教育内部， 10月4日, 检索自http://www.insidehighered.com/blogs/confessions-community-college-dean/assessment-and-value-big-dumb-questions
书
班塔T.W，琼斯，E.A., & 黑色K. E. (2009). 设计有效的评估:良好实践的原则和概况. 乔西-巴斯，旧金山，加州
德里斯科尔,. & 木头,年代. (2007). 为以学习者为中心的教育发展基于结果的评估:教师介绍. Stylus，斯特林，弗吉尼亚州.
G栏项目. D.伊肯伯里，S. O.纽约州扬科夫斯基. A.凯恩，T. R.,尤厄尔. P. T.哈钦斯，P.T., & 坎齐J. (2015). 利用学生学习的证据来改善高等教育. 乔西-巴斯，旧金山，加州.
加西亚,米.哈金斯，C.选C. M.荨麻，M. T.塞德拉塞克，W. E., & 史密斯,维. G. (2001). 评估校园多样性倡议:校园实践者指南. 美国学院和大学协会，华盛顿特区.
Gawande的话,. (2007). 更好的做法:外科医生的手术记录. 皮卡多，纽约，纽约.
里克里斯. “规划及有效评估.” 明天教授 1455. 斯坦福大学. eNewsletter. 1月14日. 2016.
Walvoord B. E. (2010). 评估清晰和简单:一个实用的指导机构，太阳2注册平台，和普通教育. 乔西-巴斯，旧金山，加州
J•特纳. & Shellard E. (2004) 开发和使用教学大纲. 弗吉尼亚州阿灵顿市教育研究服务中心.
博客
美国高校协会: 自由.教育的国家 (来自LEAP倡议的博客)
它的特色是太阳2注册平台“博雅教育”的帖子和观点——它是如何变化的, 为什么它在当今世界如此重要, 以及全国和世界各地的人们对它的看法.”
大卫·尤班克斯: Dr. 尤班克斯, 弗曼大学负责机构研究和有效性的副校长, 定期在他的博客上发布评估问题.
Pat Williams:评估一下! 是一个太阳2注册平台促进高等教育学习的新方法和更好方法的信息和资源的聚集地吗, 特别关注高影响力的教育实践, 学生参与, 通识教育或通识教育, 学习评估.
邮件列表
评估-高等教育评估 肯塔基大学是太阳2注册平台评估的对话的好去处. 无需登录即可搜索过去的帖子.
评价说 来自美国评估协会，需要登录信息才能加入太阳2注册平台评估和评估的对话.
专业和组织发展网络 《太阳2平台》是一个讨论与教师发展有关的教与学问题的网站. 阅读帖子无需登录.
学生事务评估负责人 列表的主要目标是为全职学生事务评估专业人员提供讨论问题以改进他们的工作的机会. 该组织及其列表服务只对协调学生事务太阳2注册平台评估的教育工作者开放.